4月6日下午，在常州市实验初级中学举行了互联网+时代初中数学学科研讨会议。会议议程包括观摩课堂教学以及初中数学项目组沙龙研讨。

        下午13:30分，在八(8)班教室里许安老师执教了《分式计算》复习课，课堂交互技术为学生的自主学习、组内演示、师生对话以及组间交流起到了有效的支撑作用，课堂教学设计中处处体现出许老师对个性化学习需求的尊重，比如在教学中不断引导学生在学习中主动求助或知者加速。

课堂学习的重要环节在于交流和探讨，而小组合作学习成功的关键在于学习任务的设计，许老师从学生课前学习作业中收集了典型疑问作为课堂学习任务，组织学生查错、讨论、释疑，使学生对学习问题产生深度剖析，在学生的互相指导和交流中熟练掌握知识。

正如课后管建峰老师点评的那样，这种利用互联技术开展常态化教学中对数学思维的可视化呈现以及数学结果的对比与评价有着天然的优势，但作为数学教师还应该在生活中的数学问题还原和从数学知识到生活投射这两个方面对学生作出更为深入的指导。

 来自我市东青实验的两位老师和徐州第三十一中学的老师也分享了各自所在学校的互联网+数学教学范式研究情况，并邀约我校教师前往共同研讨。

        最后，三校针对前期研究中存在问题和努力方向进行了反思和汇总，并对后期研究步骤进行了新的规划，拟形成包括多种范式及课程资源在内的研究成果，为我省互联网+时代数学教学研究略尽绵力。