2017年常州市义务教育“新优质学校”创建现场评估

学校工作须知

现场评估是常州市义务教育“新优质学校”创建的关键程序，是参评学校体现学校管理水平和体现师生精神风貌的重要过程。各校要认真学习《关于开展常州市义务教育“新优质学校”创建工作的通知》（常教发〔2016〕8号）及《关于做好2017年常州市义务教育“新优质学校” 创建工作的通知》文件精神，把握评估标准，了解工作程序，执行纪律要求，积极配合专家组开展现场评估工作，充分发挥评估在“坚持标准化办学，建设高品质学校”中的重要作用。

一、全面提供专家工作必须材料                                                               

1.《常州市义务教育“新优质学校”创建自评表》（每位专家一份）。

2.《江苏省义务教育学校标准化建设监测指标（学校）》（每位专家一份）。

3.学校创建工作介绍（每位专家一份）。

4.本学期作息时间表、教师课职务安排表、学校总课表、当天课表（每位专家一份。每节课应提供的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄；任课教师为教研组长、年级组长及学校中层以上干部者标注★号）。

5.学校认为必须提供给专家的其它材料。

以上材料请学校预先准备并提前放到每位专家的房间和专家工作室。

二、简朴布置专家工作室

1.学校要在校内安排专家工作室，它既是专家组的材料查阅室，也是专家组的会议室。

2.在专家工作室内放置一部联系电话，以便专家组与师生、学生家长进行交流，并作为专家组进行社会声誉调查的工具之一。

3.在专家工作室内为每位专家准备一台能上网台式电脑或笔记本电脑以便专家从校园网上了解情况、查阅资料，及时记录评估情况。

3.将创建工作汇报、申报表、自评表等电子文本拷贝到专家工作室的电脑桌面上，并将学校网页作为网页浏览的首选界面。

4.提供全体教职员工办公室及个人电话通讯录（专家工作室一份）、校园平面图（每位专家一份）。以班级为单位提供学生名单及家庭通讯联系号码。

三、精心协助做好评前事务

1.专家组预备会议一般在进校前的晚上召开，学校可以把地点安排在驻地宾馆。

2.为便于专家开会，学校提供给专家的基本资料应提前放到每位专家房间。

3.根据评估工作程序和专家组要求，由学校拟订一份日程安排表，经专家组组长修改审定后印发，专家人手一份，专家组与学校都必须严格遵守商定的日程安排。

4.专家入住后，应及时编印《现场评估通讯录》，包括专家、校长、学校联络员手机号码、房间号等信息，专家组成员人手一份。

四、明确评估汇报会各项程序

1.评估工作汇报会是专家组进校后的第一次公开活动。出席对象主要为专家组全体人员，市、区教育局领导和学校领导班子等人员。学校事先应落实好与会人员，与专家组联络员事先商定好议程。

2.会议室可设置横幅和席卡，会标为“XXX学校创建‘新优质学校’汇报会“。在会议开始前，由组长介绍专家组成员、校长介绍出席会议人员等。

3.汇报会由专家组组长主持。主要议程为：专家组组长宣布会议开始，说明工作任务、提出配合要求；主管部门领导介绍组织和支持创建工作的情况；校长汇报创建工作情况；组长宣布会议结束。

4.评估工作汇报会一般控制在30分钟内。校长汇报尽量脱稿进行，简明扼要，一般不超过20分钟。汇报内容一般包括学校概况、发展举措、办学业绩、需要改进的问题等主要内容。印发的书面文本长短不限。

 5.汇报会后可安排专家组集中考察校园，也可由专家根据事先分工有所侧重进行考察。集中考察校园时间控制在30分钟左右。

五、主动配合专家开展各项考察活动

（一）查阅资料

1.根据“免备迎评卷宗”的规定，专家所需查阅的学校原始资料主要存放于学校档案室或主管部门，学校只需将“3个模块15个维度30项指标“的佐证材料按指标顺序列成材料索引清单，专家根据需要向学校提取或上门查阅。

2.专家阅读材料时发现问题或需要新的佐证材料时可向学校提出，学校应及时提供有关材料或数据，不得借故拖延，不得弄虚作假。

3.学校可安排一名比较熟悉评估材料的同志作为该校专家组联络员，在专家组工作室附近的办公室等候以配合工作。

（二）观看升旗仪式和大课间

1.观看升旗仪式或大课间主要是为了考察学校师生的精神面貌，检阅学校校风建设和常规教育的成果。专家组可集体观看，也可分工安排专人参与观摩，学校事先应沟通、联系。

2.升旗仪式和大课间可安排在同一个上午，也可分两天安排。

3.举行升旗仪式时，在场所有人员要注意遵守有关规范要求。

4.师生着装不强求统一，由学校根据现有条件和天气情况决定。

（三）随堂听课

1.专家听课均采用“随机推门听课”的方式进行，可在现场考察期间的任何时间内听课。每位专家每校听3节课。专家选课要结合分工指标和教学科目剖析活动进行，并兼顾新教师与老教师、骨干教师与普通教师、管理干部与一般教师、文科课程与理科课程、起始年级与毕业年级的合理比例。

2.学校在专家组到达前准备好原有总课表、并提供本周课表。课表必须保持原状，不得临时调整。同时，当天课表应提供每节课的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄；任课教师为教研组长、年级组长及学校中层以上干部者标注★号，便于专家选课。

3.每次听课由专家组联络员在上课前30分钟内通知学校。学校应及时准备教材，并安排专人做向导。

4.学校要重视教师平时课堂教学基本功的训练，不要对教师评估期间的上课施加压力，不要向专家打听授课教师的教学评价等第。

5.专家听课后是否与授课教师交换意见，由专家根据工作情况决定。

（四）观摩教育论坛

1.教育论坛是反映学校办学理念、教科研水平和队伍建设成果的重要途径。第一，它所蕴涵的深层理念是教学即研究，要通过教育论坛这一方式促进教师从现成知识技能的传授者转变为教学研究者，实现教师的专业成长；第二，论题选择应反映教学研究的实践取向，避免脱离学校教育教学实际的纯理论探讨；第三，论坛是教师之间的交流与研讨，既非专家讲学，也非个别教师的科研成果报告；第四，论坛应尽可能超越学科界限，实现不同学科教师之间的交流与研讨。学校应根据上述要素策划和组织教育论坛。

2.教育论坛的选题和参加论坛的教师由参评学校或专家确定。参加论坛的教师人数一般在12人左右。

３.参加教育论坛时专家既作观摩，也可能参与讨论。对专家的发言既要尊重又要积极响应，形成有效互动、相互争鸣的氛围。

４.教育论坛观摩活动列入专家组工作日程，一般安排在下午第二节课后，时间控制在60分钟左右。

（五）观摩学生自主发展活动

1. 学生自主发展活动重点考察学生的综合素质，活动主题由学校确定。一般围绕研究性学习、社会实践、社团活动以及学校民主管理、校本课程建设、学生个性发展等方面设计。

2.参加自主发展活动的学生，总数控制在30-40人之间。

3.学生自主发展活动观摩一般安排第一天或第二天下午活动课时间段，时间控制在40分钟左右。

4.相关专家参加学生自主发展活动，是否作点评应事先商定。

（六）考察课外活动

1.学生课外活动考察旨在从一个侧面了解学校贯彻教育方针和实施素质教育的水平，学生活动中的表现应体现本校学生的综合素质。学生课外活动正常安排在下午活动课时间段。

2.各项课外活动（特色活动）应常态化展示，无需专门组织。全体专家将分头考察。

3.学校不得安排大型文娱演出活动，但可邀请专家参加作为素质教育或校园文化成果展示所组织的小型活动，时间一般不超过45分钟。

4.各项活动均禁止学校安排学生欢迎仪式。各项活动都不能影响学校正常的教育教学秩序。

（七）专项剖析活动

1.专项剖析是围绕评估标准一级指标选定的重点内容设计的专项评估活动。

2.专项剖析活动共5项，包括标准化建设监测指标剖析，课程建设水平剖析，学生综合素养剖析，教师队伍建设与校长专业发展剖析，学校办学特色与结对帮扶共建剖析。

3.专项剖析对象一般涵盖小学的中高年级或初中的三个年级，深入到所有教研组、年级组、管理部门。

4.分工专家既可针对上述主题进行综合剖析，也可结合各项主题的某个要素采取“小切口、深分析”的方式进行深度剖析。专项剖析将聚焦教育教学的重中之重，如课程剖析除关注各类课程的实施、开发与革新的机制等方面外，还将关注德育课程建设和德育与其他课程的融合、彰显办学特色的特色课程的建构等，学生发展剖析将关注体育卫生工作特别是学生体质健康状况。

5.专项剖析由分工专家通过个别访谈、听课、查阅过程性资料等方式进行，其中访谈对象主要是学校校长和分管副校长、相关职能部门负责人、学科组组长和部分学科教师。学校应配合专家联系有关人员。

（八）个别访谈

1.现场评估时一般不采用座谈会的方式了解有关信息，而是对学校领导、部分中层干部和教工进行个别访谈，。师生名单由专家从花名册上随机抽取。

2.在访谈中专家可能要求提供有关佐证材料，学校应及时提供。不能提供材料的应及时回复、说明。

3.对调查对象学校不要刻意安排，调查时不要紧随陪同，也不要向接受访谈、调查的人员打听有关情况。

（九）认真听取现场评估意见通报

1.现场评估意见通报会分两段进行，俗称大、小反馈。“小反馈”指专家组向学校领导班子反馈评估情况，“大反馈”指专家组向学校全体中层以上干部及主管部门反馈评估情况。学校要根据会议安排落实出席人员，并与专家组联络员事先商定议程。

2.会议室可布置“XXX学校创建‘新优质学校’现场评估意见通报会”横幅。会议室布置应符合规定要求。

3.小反馈会议由专家组组长主持。每位专家根据分工指标作发言，主要指出学校存在的不足，提出建设性意见。专家反馈结束后，学校对相关问题可作必要的解释。小反馈时间一般不少于一个半小时左右，每位专家发言一般在15分钟左右。

4.大反馈会议由专家组副组长主持，专家组组长将在简要介绍现场评估工作概况的基础上，专家组组长将在简要介绍现场评估工作概况的基础上，重点分析学校目前发展中存在的问题与不足，并对学校今后发展提出建设性意见，以及学校可持续发展所必须的外部环境和政策性支持等。学校可与专家组及主管部门就发展中难以解决或存在困惑的问题共同研讨、寻求对策，共同推动学校的整改与发展。反馈结束后专家组将邀请校方代表、主管领导作表态性发言。学校应事先商定发言人员告知主持人。大反馈时间一般控制在45分钟左右。

5.对大、小反馈会议，学校应安排专人全程录音，安排专人对反馈意见作详细记录，整理成文后除学校留存外。

（十）及时报送相关材料

在评估结束后的一周内，各校须将下列材料的电子稿发送到制定邮箱【1965859766@{域名已经过期}】：

1.各校创建“新优质学校”现场评估工作方案；

2.各校《江苏省义务教育学校标准化建设监测指标》；

3.各校创建“新优质学校”介绍（文字版及PPT版）；

4.各校创建“新优质学校”现场评估日程安排表；

5.学校创建“新优质学校”现场评估意见通报会的录音整理文字稿。

（十一）严格遵守评风评纪要求

1.规范食宿安排，避免铺张浪费。专家组交通用车要本着节俭、安全的原则安排，严禁豪华用车、一组多车。

2.简化迎评接待，力戒形式主义。落实 “免备迎评卷宗”精神，不按评估指标准备专门的迎评卷宗。坚持“常态化”迎评，迎评工作应不干扰学校正常教学秩序，不临时调整学校课程、活动和任课教师。驻地宾馆、校园内外等地一律不得悬挂气球、拱门，不得张贴欢迎标语（含电子屏幕欢迎语），一律不搞欢迎仪式和文艺汇演，禁止地界迎送。

3.强化评纪管理，维护评估秩序。参评单位严格执行“五不”纪律规定。对评估中出现的违规违纪现象严肃查处，严格实行专家资格和评估结论的“一票否决制”。