领衔人：唐丽丽 钱铮
核心理念：以课题为引领、以课堂为阵地、以研修为抓手、以活动为载体、以共同体成长为目标，构建“共研、共建、共享、共成长”的初中道法教师专业发展共同体。
一、总体工作安排表
序号 | 核心工作项目 | 具体任务与目标（含成长共同体建设） | 时间节点 | 负责人 | 参与人员 | 预期成果 |
1 | 十五五市级课题申报《行政的思政课贯通思政小课堂和大课堂的实践模式研究》 | 1.组建课题研究共同体，全员分工参与 2.共同开展文献学习、框架论证、申报书撰写 3.以课题研究带动全体成员科研能力提升 4.共同制定实践研究路径，实现科研共成长 | 3月：组建科研共同体、框架论 4月：集体研讨、申报书打磨 5月：共同完成申报、提交备案 | 领衔人 | 工作室全体成员 | 1.市级课题成功立项 2.课题研究方案1份 3.成员科研能力整体提升 |
2 | 市级公开课打造《博物馆里的跨学科思政课》 | 1.全员参与听课、评课、议课 2.集体备课、资源共享、智慧共创，打造精品课例 3.以公开课为载体，带动全体成员课堂教学能力提升4.形成可复制、可推广的教学范式，共享优质资源 | 4月：确定授课人、集体备课 5月：多轮磨课、共同优化6月：公开课展示、全员研讨 | 领衔人+授课教师 | 工作室全体成员 | 1.市级高质量公开课1节 2.完整教学资源包（全员共享） 3.共同体课堂教学提质 |
3 | 学习手册编写与修订 | 1.分年级编写共同体，分工协作、统一标准 2.集体研讨体例、重难点、题型设计，共同打磨资源 3.实现优质学习资源共建共享，服务教学与备考 | 3-4月：八下、九上集体编写 4-5月：七上、七下、八上集体修订 6月：共同定稿、成册使用 | 领衔人+各年级组长 | 工作室分年级编写团队 | 1.初中道法学习手册 2.共同体优质教学资源库 |
4 | 教师队伍建设与命题能力提升 | 1.构建“师徒结对+同伴互助+共同体研修”培养体系 2.新老教师共学、共练、共研，提升命题与专业素养 3.以赛促共同体成长，以命题反哺全体成员课堂教学 | 3月：师徒结对、共同体启动 3月：集体命题培训、实战训练 4月：共同参赛、总结提升 | 领衔人 | 工作室全体教师（新教师重点培养） | 1.新教师快速成长 2.共同体命题能力整体提升 3.成员专业素养同步增强 |
5 | 学科节启动思辨答辩、辩论赛、演讲比赛 | 1.组建活动策划共同体，全员参与方案设计与组织实施 2.共同指导学生、开展活动，提升教师活动育人能力 3.以学科节为平台，促进共同体实践育人水平共同提升 | 5月：集体研讨方案、宣传发动 6月：共同组织开展学科节活动 | 领衔人+活动组 | 工作室全体成员+学生 | 1.学科节圆满开展2.共同体育人能力提升 |
二、分月重点工作推进表（融入成长共同体理念）
3月：启动部署·共同体奠基月
1.召开工作室学期工作会议，确立成长共同体发展理念，明确共研共建目标
2.组建课题研究、教学磨课、资源编写、命题研修、活动策划五大共同体
3.课题科研共同体组建，开展文献共读与框架集体论证
4.启动学习手册编写共同体，明确分工与编写标准
5.新教师师徒结对，共同体共同制定个性化成长计划
4月：共研攻坚·共同体提升月
1.课题共同体集体研讨、共同撰写申报书，开展科研互助
2.集体备课、第一轮磨课，智慧共享
3.学习手册编写共同体完成初稿，集体校对、交叉审核
4.命题研修共同体开展第一次专题培训，共同研磨真题
5.学科节活动共同体集体研讨，共同制定活动方案
5月：课堂提质·共同体精进月
1.课题共同体完成申报材料提交，共同梳理研究思路
2.多轮磨课、集体评课，合力打造精品课
3.学习手册修订共同体完成全册修改，共同优化完善
4.命题研修共同体强化实战训练，新老教师结对备战市级比赛
5.学科节共同体共同组织宣传、学生培训与初赛
6月：成果展示·共同体丰收月
1.公开课共同体开展市级展示与集体反思，成果全员共享
2.学习手册共同体完成定稿，建成共同体优质资源库
3.命题研修共同体共同参赛、总结复盘，提升整体专业能力
4.学科节共同体共同举办决赛与成果展示，提升实践育人能力
5.工作室全体共同体成员总结学期成长，梳理共建成效
三、成长共同体建设核心保障
1.理念引领：坚持一个团队、一起研究、一同成长，破除个体壁垒，构建互助共生的研修生态。
2.机制保障：实行集体研讨制、同伴互助制、成果共享制，所有课题、课堂、资源、培训面向全体成员开放。
3.全员参与：每项重点工作均以共同体形式推进，新老教师结对、骨干引领、全员跟进，确保人人有任务、人人有提升、人人有成果。
4.成长赋能：以科研、教学、命题、资源、活动五大维度，为共同体成员搭建阶梯式成长平台，实现专业能力同步进阶。
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