为深入探究信息核心素养的培育逻辑，推动新课程标准在日常教学中的有效实施，促进教师达成专业成长与教学创新，11月27日常州市毛文意信息科技名师工作室在常州市明德实验中学开展了一场课堂教学研讨活动。

工作室成员史君如老师以《物联网的识别技术》为题开设公开课，旨在让学生理解物联网识别技术中射频技术的工作原理和特点应用，同时能认识到传感技术和识别技术的区别。本课通过生活化案例引入、技术原理解析与mPython仿真实践相结合的方式，帮助学生在真实任务中形成对射频识别技术和物联网感知层的系统理解，促进从感性认知向理性理解的转化。课堂中，学生在对比两种购物流程时，分析探究射频识别技术的特点，将由“人”主动的生活方式转变为“物”主动的生活方式充分体现了物联网技术给社会带来的影响。课题总结时，将探索一物联网的传感技术与本节课的识别技术联系对比分析，让学生意识到技术是根据社会需求应运而生的，并为后面探索三物联网的定位技术做铺垫，形成系统教学。

课后，参与观摩的老师们对本次公开课开展了研讨。他们认为，此次公开课主线明确，环节清晰，将教学重难点细致完整地解剖，并联系前后知识，架构知识体系，强化学生的理解。同时，老师们也提出了宝贵的建议，希望在实验中减少代码的难度，凸显技术核心原理，促进学生的核心素养培养。

活动最后，工作室主持人毛文意老师对本次活动进行了总结，并给大家专业指导。毛老师指出，课堂教学不能被教材内容局限，需要思考学科视角落点在哪，不能停留在让学生只知道，而要更多的让学生去探究。在物联网单元，教师要以专家的视角来设计教学，在项目实验中设计问题链，从学生的主动发现问题到畅想解决问题的途径，再到将想法落地实现，整个过程中推动学生思考分析，从而提升学生的主动性，培养学生的工程思维。

教学之路，探索不辍。工作室成员将继续深耕课堂、精进教学，为培养新时代创新型人才筑牢根基。