教学的正确步骤应该根据学习需要来开展。如果要设计追求的理解表现和学习结果所需要的学习活动，作为教师，我们应该怎样做？在格兰特・威金斯和杰伊・麦克泰格的《追求理解的教学设计》第十章中，将从教师角色的一般性准则以及追求理解的逆向设计常用的教学资源的角度，对教学设计的各个方面进行比较详细的阐述。

由此，经研究决定举行常州市毛文意信息科技名师工作室第四十一次研修活动，工作室成员将通过阅读、讨论与反思，共同探索更加科学、有效的方法。

一．活动时间

2025年4月21日(周一)晚上19:30—21:30

二．活动地点

线上，腾讯会议:588-3165-3569

三．活动安排

1.《追求理解的教学设计》第十章共读分享。

2.工作室成员结合教学实践交流读书心得。

四．活动要求

完成《追求理解的教学设计》第十章的阅读。完成阅读随笔一份，字数不限。

五．参加对象

工作室成员。